Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos (OEI),<\/a>\u00a0el organismo internacional de cooperaci\u00f3n para la educaci\u00f3n, la cultura, la ciencia y la tecnolog\u00eda en Am\u00e9rica Latina. Jabonero es un experto en la materia: ya ocup\u00f3 la direcci\u00f3n general de la OEI entre 2003 y 2010.<\/p>\nPregunta.\u00a0Las pol\u00edticas educativas y la acci\u00f3n cultural son ejes centrales en la acci\u00f3n de la OEI. \u00bfC\u00f3mo es su situaci\u00f3n actual en Iberoam\u00e9rica?<\/p>\n
Respuesta.\u00a0La educaci\u00f3n y la cultura tienen cada vez un mayor valor pol\u00edtico en Iberoam\u00e9rica. El crecimiento de una sociedad m\u00e1s globalizada exige m\u00e1s competencias, y millones de trabajadores de Am\u00e9rica Latina est\u00e1n saliendo de all\u00ed. Y en funci\u00f3n de su cualificaci\u00f3n tienen m\u00e1s o menos oportunidades. As\u00ed que la demanda social de educaci\u00f3n y cultura es mucho m\u00e1s fuerte, hasta el punto de generar situaciones de conflictividad social en algunas zonas cuando no es satisfecha\u2026<\/p>\n
P.\u00a0\u00bfCu\u00e1les son los casos m\u00e1s preocupantes?<\/p>\n
R.\u00a0El fracaso y la violencia escolar en Centroam\u00e9rica. Las famosas maras de Centroam\u00e9rica, que est\u00e1n todos los d\u00edas en las noticias de sucesos, tienen que ver con ese fracaso. Y no es un problema de El Salvador o de Honduras aisladamente, es un problema regional.<\/p>\n
P.\u00a0\u00bfEst\u00e1 garantizada, a nivel presupuestario, esa apuesta educativa y cultural de los pa\u00edses del \u00e1rea?<\/p>\n
R.\u00a0Iberoam\u00e9rica est\u00e1 invirtiendo en educaci\u00f3n mucho m\u00e1s que la media mundial, en torno a cinco puntos m\u00e1s. La tasa de analfabetismo es ya muy baja. La poblaci\u00f3n en general ya tiene acceso a la lectoescritura y al c\u00e1lculo, y la tasa de escolarizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n primaria y b\u00e1sica est\u00e1 pr\u00e1cticamente en el 100%.<\/p>\n
P.\u00a0\u00bfQuiere eso decir que se han diluido las tradicionales desigualdades de la regi\u00f3n?<\/p>\n
R.\u00a0No. Los sistemas educativos de Am\u00e9rica Latina siguen teniendo problemas de calidad y de inequidad. Se va mucho a la escuela pero los rendimientos son todav\u00eda bajos, aunque algunos mejoran significativamente: Per\u00fa es el pa\u00eds del mundo que m\u00e1s ha avanzado en la prueba Pisa. Pero en Latinoam\u00e9rica las diferencias entre ricos y pobres siguen siendo enormes y la escuela es un \u00edndice m\u00e1s de esa desigualdad.<\/p>\n
P.\u00a0En un art\u00edculo publicado en El Pa\u00eds usted aludi\u00f3 a tres pilares b\u00e1sicos para la mejora de los sistemas educativos en Iberoam\u00e9rica: matem\u00e1ticas, lectura y competencias no cognitivas. \u00bfEn qu\u00e9 consiste exactamente esta tercera pata?<\/p>\n
R.\u00a0Las capacidades no cognitivas son las no instrumentales, aquellas referidas a habilidades sociales, a ciudadan\u00eda, a trabajar en equipo, a la perseverancia y el esfuerzo, a ser solidario\u2026 Una cosa es saber mec\u00e1nica y otra es saber estar y saber trabajar con un grupo de ingenieros mec\u00e1nicos.<\/p>\n
P.\u00a0\u00bfDe qu\u00e9 otros retos educativos podemos hablar?<\/p>\n
R.\u00a0Es fundamental la formaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del profesorado y de l\u00edderes escolares que permitan que la educaci\u00f3n est\u00e9 mejor gestionada. A menudo no ha habido criterios de selecci\u00f3n, ni de formaci\u00f3n, se ha trabajado en un peligroso corto plazo.<\/p>\n
P.\u00a0\u00bfY en el \u00e1mbito de la cultura?<\/p>\n
R.\u00a0Es fundamental la puesta en valor de las culturas propias. Iberoam\u00e9rica tiene una gran diversidad cultural sobre la cual hay cierta lectura etnicista.<\/p>\n
P.\u00a0Tambi\u00e9n, desde el exterior, una lectura homogeneizadora e injusta de Iberoam\u00e9rica, casi como si fuera un solo pa\u00eds, \u00bfno?<\/p>\n
R.\u00a0En efecto, uno de los mayores errores en la aproximaci\u00f3n a Iberoam\u00e9rica es esa lectura uniformista.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
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