{"id":82994,"date":"2022-08-29T07:30:58","date_gmt":"2022-08-29T12:30:58","guid":{"rendered":"https:\/\/selasite.azurewebsites.net\/acnur\/"},"modified":"2022-08-29T07:30:58","modified_gmt":"2022-08-29T12:30:58","slug":"acnur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/acnur\/","title":{"rendered":"ACNUR lanza campa\u00f1a para sensibilizar sobre educaci\u00f3n de ni\u00f1os migrantes"},"content":{"rendered":"

La ACNUR, la Agencia de la ONU para los Refugiados, la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n B\u00e1sica de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), la Comisi\u00f3n Mexicana de Ayuda a Refugiados (COMAR) y el Instituto Mexicano de la Radio (IMER), lanzaron la campa\u00f1a \u201cTodas las infancias a la escuela, por el derecho a la educaci\u00f3n de la ni\u00f1ez refugiada\u201d, con la que se busca sensibilizar sobre la importancia de la inserci\u00f3n escolar de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes refugiados en M\u00e9xico.<\/span><\/p>\n

Pese a que en M\u00e9xico existen normas que buscan garantizar el derecho al acceso a la educci\u00f3n para ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes migrantes, en la pr\u00e1ctica, estos menores se enfrentan a obst\u00e1culos como la discriminaci\u00f3n, el desconocimiento de la norma, la falta de informaci\u00f3n oportunidad, y prejuicios que les impiden acceder a este derecho universal.<\/span><\/p>\n

Este mi\u00e9rcoles , la\u00a0ACNUR<\/strong>, la Agencia de la ONU para los Refugiados, la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n B\u00e1sica de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), la Comisi\u00f3n Mexicana de Ayuda a Refugiados (COMAR) y el Instituto Mexicano de la Radio (IMER), lanzaron la campa\u00f1a \u201cTodas las infancias a la escuela, por el derecho a la educaci\u00f3n de la ni\u00f1ez refugiada\u201d, con la que se busca sensibilizar sobre la importancia de la inserci\u00f3n escolar de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes refugiados en M\u00e9xico.<\/span><\/p>\n

Sobre el tema, Jose Luis Guti\u00e9rrez, director acad\u00e9mico de la subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n B\u00e1sica de la\u00a0SEP<\/strong>, destac\u00f3 que las condiciones de vulnerabilidad e incertidumbre a las que se someten los menores migrantes que buscan refugio en M\u00e9xico deben ser prioridad para las autoridades, comenzando por su derecho a la educaci\u00f3n.
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Y es que el experto educativo resalt\u00f3 que ante la diversificaci\u00f3n de las personas que buscan refugio a M\u00e9xico, incluidos ni\u00f1os que no son hispanoparlantes, el desaf\u00edo para una verdadera inclusi\u00f3n se multiplica, sin embargo, reconoci\u00f3 que cualquier que sea la problem\u00e1tica, no es pretexto para no garantizarles el pleno acceso a su derecho a la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

En este contexto, recalc\u00f3 que el gobierno mexicanos cuenta con una\u00a0normatividad<\/strong>\u00a0que ofrece esta oportunidad de la inclusi\u00f3n de menores a las escuelas, sin importar su estado migratorio, aunque, reconoci\u00f3 que el problema no radica en la normatividad, sino en los desempe\u00f1os institucionales y las pr\u00e1cticas cotidianas del personal educativo directamente responsable de tramitar el acceso a la escuela.<\/span><\/p>\n

Por lo que ah\u00ed es donde prevalece el desconocimiento de la norma, la falta de informaci\u00f3n oportunidad, la falta de capacitaci\u00f3n e incluso los prejuicios, convirti\u00e9ndose una gran barrera para la inclusi\u00f3n educativa de los menores migrantes.<\/p>\n

En ese sentido, tambi\u00e9n destac\u00f3 que existen una barrera en materia de gratuidad, ya que pese a que\u00a0en M\u00e9xico la educaci\u00f3n es gratuita<\/strong>, tiene costos asociados, como uniformes, \u00fatiles, transporte, que a veces pueden desincentivar la incorporaci\u00f3n a la educaci\u00f3n, sobre todo de los menores que est\u00e1n en situaci\u00f3n econ\u00f3mica precaria.<\/p>\n

Aunado a que en nuestro pa\u00eds se mantienen problem\u00e1ticas en aspectos culturales, espec\u00edficamente en lo relativo a los estereotipos y prejuicios que pueden prevalecer en las comunicades de acogida, donde prevale una gran discriminaci\u00f3n para distintos grupos, que incluye a menores migrantes, lo cual puede afectar su derecho a la educaci\u00f3n, ya que pueden ser objeto de burlas, acosa y diversas violencias en las escuelas.<\/span><\/p>\n

Por lo que uno de los principales retos es garantizar su permanencia en la escuela y sobre todo asegurar que tenga el derecho a aprendizajes relevantes.<\/p>\n

Por su parte, Andr\u00e9s Ram\u00edrez, coincidi\u00f3 en que si bien M\u00e9xico es un\u00a0pa\u00eds incluyente<\/strong>\u00a0en materia educativa, integraci\u00f3n plasmada en las normas mexicanas, en la pr\u00e1ctica es diferente, sin embargo, resalt\u00f3 que ello no quiere decir que las situaci\u00f3n sea dram\u00e1tica, pero si se llegan a presentar algunos obst\u00e1culos que hace dif\u00edcil que se materialice.<\/span><\/p>\n

Destaco que no se trata de que los menores migrantes no tengan acceso a los servicios de educaci\u00f3n, sin embargo, recalc\u00f3 que se presentan algunos obst\u00e1culos por lo que dicha campa\u00f1a busca sensibilizar y hacer ver la importancia que tiene que todos los ni\u00f1os refugiados y ni\u00f1os solicitantes de la condici\u00f3n de refugiado, tenga la posibilidad de entender que es sumamente importante el tema educativo.<\/span><\/p>\n

\u201cEl tema educativo no es solamente algo necesario, es una componente fundamental de todo ni\u00f1o, Un ni\u00f1o no puede ser integro sino est\u00e1 ligado directamente a la educaci\u00f3n.. Es una forma de irse integrando a la cultura del pa\u00eds que los acoge, en este caso hablando de M\u00e9xico\u201d, dijo.<\/span><\/p>\n

La campa\u00f1a consiste en una serie de 10 c\u00e1psulas radiof\u00f3nicas, con una duraci\u00f3n de entre 2 y 3 minutos, que abordan la importancia del acceso a la escuela en el bienestar de la ni\u00f1ez refugiada, al ser un espacio de protecci\u00f3n e integraci\u00f3n, al tiempo que se da voz a la comunidad escolar, a directivos, docentes y madres y padres de familia; tanto de la comunidad, como de la poblaci\u00f3n refugiada, sobre lo que significa ingresar a la escuela y retomar su educaci\u00f3n tras haber sido forzados a dejar su proceso educativo en sus pa\u00edses de origen.<\/span><\/p>\n

Las c\u00e1psulas ser\u00e1n transmitidas por todas las emisoras del IMER del 24 de agosto al 11 de septiembre, y ser\u00e1n difundidas por las redes sociodigitales institucionales.<\/span><\/p>\n

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