Desde Pakist\u00e1n hasta Venezuela, pasando por Ucrania, Afganist\u00e1n y vastas extensiones del \u00c1frica subsahariana, las crecientes crisis y las cat\u00e1strofes clim\u00e1ticas est\u00e1n haciendo mella en los m\u00e1s vulnerables: los ni\u00f1os sin acceso a la escuela.<\/p>\n
\u201cEs horrendo, y es dif\u00edcil de imaginar\u201d, declar\u00f3 Yasmine Sherif, directora del fondo de la Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas denominado La Educaci\u00f3n no puede Esperar\u201d, enfocado en este tema en zonas de crisis.<\/p>\n
\u201cLo han perdido todo, incluido el acceso a una educaci\u00f3n de calidad\u201d, apunt\u00f3 en entrevista reciente.<\/p>\n
Sherif habl\u00f3 con la agencia Afp en el contexto de la cumbre de la ONU sobre crisis educativa que tendr\u00e1 lugar hoy, un d\u00eda antes de la Asamblea General anual.<\/p>\n
Este fondo de la ONU calcula que 222 millones de ni\u00f1os en el mundo han visto su educaci\u00f3n interrumpida por conflictos o desastres relacionados con el clima, incluidos casi 80 millones que nunca pisaron la escuela.<\/p>\n
Desde 2016, este fondo ha recaudado m\u00e1s de mil millones de d\u00f3lares para construir escuelas y comprar material educativo, as\u00ed como proporcionar comidas diarias y ofrecer servicios sicol\u00f3gicos. La ayuda llega a casi 7 millones de ni\u00f1os en 32 pa\u00edses.<\/p>\n
Pero para Sherif, la urgencia de la situaci\u00f3n requiere esfuerzos mucho mayores.<\/p>\n
\u201cSi vamos a satisfacer las necesidades, tenemos que pensar en t\u00e9rminos completamente diferentes. Estamos hablando de miles de millones, no de millones\u201d de d\u00f3lares, explic\u00f3.<\/p>\n
Algunos pa\u00edses occidentales gastan 10 mil d\u00f3lares al a\u00f1o en la educaci\u00f3n de un ni\u00f1o. Si los menores de las zonas de conflicto reciben 150 d\u00f3lares cada uno, \u201cse puede ver la divisi\u00f3n extrema\u201d, explic\u00f3 la directora, de origen sueco.<\/p>\n
En algunas zonas de conflicto, las escuelas han sido destruidas, en lo que Sherif denunci\u00f3 como cr\u00edmenes de guerra, mientras otras han sido convertidas en dep\u00f3sitos de armas, en violaci\u00f3n del derecho internacional.<\/p>\n
En otros lugares, el peligro f\u00edsico o el desmoronamiento gradual de la infraestructura y los servicios p\u00fablicos han clausurado la educaci\u00f3n.<\/p>\n
La falta de educaci\u00f3n tiene consecuencias reales e inmediatas. Los ni\u00f1os acaban a veces en la calle, enfrent\u00e1ndose a amenazas de violencia, trata de personas, reclutamiento de grupos armados o, en el caso de las ni\u00f1as, al matrimonio forzado.<\/p>\n
\u201cVieron sus pueblos incendiados, sus padres ejecutados, sufrieron violencia. Lo \u00fanico que les queda es: \u2018si puedo recibir una educaci\u00f3n, puedo salir de esto y cambiar mi vida\u2019\u201d, afirm\u00f3 Sherif. \u201cLes estamos quitando esa \u00faltima peque\u00f1a esperanza si no les brindamos una educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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