Este lunes se celebr\u00f3 el D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n justo cuando va a cumplirse el segundo a\u00f1o de una pandemia que ha impactado gravemente a la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y j\u00f3venes debido al cierre de las escuelas decretados por las cuarentenas.<\/p>\n
M\u00e1s de 635 millones de estudiantes siguen afectados por el cierre total o parcial de las escuelas, seg\u00fan datos del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, que asegura que para detener esta situaci\u00f3n no solo es necesario reabrir las escuelas, sino ir m\u00e1s all\u00e1 y dar un apoyo educativo intenso a los estudiantes.<\/p>\n
\u00abEn marzo se cumplir\u00e1n dos a\u00f1os de trastornos relacionados con la COVID-19 en la educaci\u00f3n mundial. Sencillamente, estamos ante una escala casi insuperable de p\u00e9rdidas en la escolarizaci\u00f3n de los ni\u00f1os\u00bb, dijo Robert Jenkins, jefe de Educaci\u00f3n de UNICEF, con motivo del D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n, que se celebra cada 24 de enero.<\/p>\n
\u00abAunque hay que poner fin a las interrupciones del aprendizaje, no basta con reabrir las escuelas. Los estudiantes necesitan un apoyo intensivo para recuperar la educaci\u00f3n perdida. Las escuelas tambi\u00e9n deben ir m\u00e1s all\u00e1 de los lugares de aprendizaje para reconstruir la salud mental y f\u00edsica, el desarrollo social y la nutrici\u00f3n de los ni\u00f1os\u00bb, explic\u00f3.<\/p>\n
Durante la pandemia, los ni\u00f1os han perdido las habilidades b\u00e1sicas de aritm\u00e9tica y alfabetizaci\u00f3n, destaca la agencia de la ONU.<\/p>\n
En todo el mundo, la interrupci\u00f3n de la educaci\u00f3n ha hecho que millones de ni\u00f1os hayan perdido de forma significativa el aprendizaje acad\u00e9mico que habr\u00edan adquirido si hubieran estado en las aulas, siendo los ni\u00f1os m\u00e1s j\u00f3venes y marginados los que han sufrido las mayores p\u00e9rdidas.<\/p>\n
La cat\u00e1strofe educativa del coronavirus<\/p>\n
Con motivo del D\u00eda Internacional, UNICEF record\u00f3 algunos datos sobre el impacto de la pandemia en la educaci\u00f3n, extra\u00eddos de un estudio publicado el a\u00f1o pasado por esta agencia:<\/p>\n
En los pa\u00edses de ingresos bajos y medios, las p\u00e9rdidas de aprendizaje debidas al cierre de las escuelas han hecho que hasta el 70% de los ni\u00f1os de 10 a\u00f1os sean incapaces de leer o comprender un texto sencillo, frente al 53% anterior a la pandemia.<\/p>\n
En Etiop\u00eda, se calcula que los ni\u00f1os de primaria han aprendido entre el 30% y el 40% de las matem\u00e1ticas que habr\u00edan aprendido si hubiera sido un a\u00f1o escolar normal.<\/p>\n
En Estados Unidos, se han observado p\u00e9rdidas de aprendizaje en muchos estados, como Texas, California, Colorado, Tennessee, Carolina del Norte, Ohio, Virginia y Maryland. En Texas, por ejemplo, dos tercios de los ni\u00f1os de tercer grado se examinaron por debajo de su nivel en matem\u00e1ticas en 2021, en comparaci\u00f3n con la mitad de los ni\u00f1os en 2019.<\/p>\n
En varios estados brasile\u00f1os, alrededor de 3 de cada 4 ni\u00f1os de segundo grado est\u00e1n por debajo de su nivel en lectura, frente a 1 de cada 2 ni\u00f1os antes de la pandemia. En todo Brasil, 1 de cada 10 estudiantes de entre 10 y 15 a\u00f1os inform\u00f3 de que no tiene previsto volver a la escuela cuando \u00e9sta vuelva a abrir.<\/p>\n
En Sud\u00e1frica, los escolares llevan un retraso de entre el 75% y un a\u00f1o escolar completo. Al parecer, entre marzo de 2020 y julio de 2021, entre 400.000 y 500.000 estudiantes abandonaron la escuela.<\/p>\n
Adem\u00e1s, las consecuencias del cierre de escuelas van en aumento, ya que no se trata tan solo de la p\u00e9rdida de aprendizaje. El cierre de escuelas ha afectado tambi\u00e9n a la salud mental de los ni\u00f1os, ha reducido su acceso a una fuente regular de nutrici\u00f3n y ha aumentado su riesgo de abuso.<\/p>\n
De hecho, cada vez hay m\u00e1s pruebas que demuestran que el cierre de escuelas ha provocado altas tasas de ansiedad y depresi\u00f3n entre los ni\u00f1os y los j\u00f3venes, y algunos estudios revelan que las ni\u00f1as, los adolescentes y los que viven en zonas rurales son los m\u00e1s propensos a sufrir estos problemas.<\/p>\n
Otro dato llamativo se\u00f1ala que m\u00e1s de 370 millones de ni\u00f1os en todo el mundo se quedaron sin comer en las escuelas durante el cierre de \u00e9stas, perdiendo lo que para algunos ni\u00f1os es la \u00fanica fuente fiable de alimentos y nutrici\u00f3n diaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La magnitud de las p\u00e9rdidas educativas causadas por el COVID-19 es \u00abcasi insuperable\u00bb, asegura UNICEF<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23],"tags":[],"class_list":["post-84130","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-boletines-regionales"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84130","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=84130"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84130\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=84130"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=84130"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=84130"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}