{"id":89197,"date":"2020-12-08T16:37:46","date_gmt":"2020-12-08T21:37:46","guid":{"rendered":"https:\/\/selasite.azurewebsites.net\/educacion-15\/"},"modified":"2023-06-30T07:23:23","modified_gmt":"2023-06-30T12:23:23","slug":"educacion-15","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rmtsolutions.net\/sela\/educacion-15\/","title":{"rendered":"Cerrar las escuelas por el COVID-19 es una respuesta equivodada, UNICEF pide su reapertura"},"content":{"rendered":"
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La nueva ola de contagios de coronavirus en el mundo ha provocado\u00a0nuevos cierres escolares<\/strong>\u00a0en varios pa\u00edses, adem\u00e1s de que hay otros que no han vuelto a abrir desde la aparici\u00f3n de la pandemia en sus territorios.<\/p>\n

Seg\u00fan datos de la ONU, las aulas de cerca del 20% de los estudiantes del mundo est\u00e1n cerradas a\u00a01 de diciembre, lo que significa\u00a0un aumento de 90 millones de ni\u00f1os sin poder acudir a la escuela en tan s\u00f3lo un mes<\/strong>\u00a0para sumar un total de 320 millones. Los cierres de los centros escolares se hab\u00edan reducido considerablemente en octubre.<\/p>\n

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF<\/a>) alert\u00f3 del\u00a0efecto pernicioso<\/strong>\u00a0de esos cierres en el proceso de aprendizaje, as\u00ed como en el bienestar de los ni\u00f1os.<\/p>\n

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\u00a9 UNICEF\/Jimmy Adriko<\/span><\/div>\n
Una ni\u00f1a ugandesa de 12 a\u00f1os muestra un mensaje de agradecimiento a su maestro durante la pandemia de COVID-19.<\/span><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

Direcci\u00f3n equivocada<\/h2>\n

\u201cPese a todo lo que hemos aprendido sobre el COVID-19, el papel de las escuelas en la transmisi\u00f3n comunitaria y las medidas que podemos tomar para mantener a los ni\u00f1os seguros en la escuela, nos estamos moviendo con mucha rapidez en la direcci\u00f3n equivocada \u201d, dijo Robert Jenkins, jefe de Educaci\u00f3n de UNICEF.<\/p>\n

Frente a esta situaci\u00f3n, el Fondo para la Infancia conmin\u00f3 a los gobiernos a\u00a0dar prioridad a la reapertura de las escuelas<\/strong>\u00a0mediante la aplicaci\u00f3n de todas medidas sanitarias necesarias para que las aulas sean lo m\u00e1s seguras que se pueda y evitar as\u00ed el cierre de escuelas en todo el pa\u00eds.<\/p>\n

Jenkins record\u00f3 que las pruebas\u00a0han demostrado que las escuelas no son los principales puntos de propagaci\u00f3n de la pandemia y expres\u00f3 alarma por la\u00a0tendencia de los gobiernos a cerrar una vez m\u00e1s<\/strong>\u00a0las escuelas como un primer recurso aunque esa medida deber\u00eda aplicarse como \u00faltimo recurso.<\/p>\n

\u201cEn algunos casos, los cierres son nacionales en vez de localizados y los ni\u00f1os contin\u00faan sufriendo los impactos devastadores que esto tiene en su aprendizaje, bienestar mental y f\u00edsico y su seguridad\u201d, recalc\u00f3 Jenkins.<\/p>\n

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Pese a todo lo que hemos aprendido, nos movemos con rapidez en la direcci\u00f3n errada.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Adem\u00e1s de educar, muchas escuelas\u00a0representan alimento y seguridad para los ni\u00f1os m\u00e1s marginados<\/strong>\u00a0y vulnerables. Los cierres escolares pueden implicar que muchos de estos peque\u00f1os abandonen para siempre sus estudios.<\/p>\n

Medidas insuficientes<\/h2>\n

UNICEF consider\u00f3 que los pa\u00edses se han quedado cortos a la hora de implementar provisiones para que las escuelas est\u00e9n a salvo del COVID-19 a pesar de que\u00a0millones de ni\u00f1os han estado fuera de las aulas desde hace m\u00e1s de nueve meses<\/strong>. Esto, a\u00f1adi\u00f3, ha dado como resultado el cierre innecesario de los centros escolares.<\/p>\n

De acuerdo con un an\u00e1lisis reciente de los datos de 191 pa\u00edses,\u00a0no hay relaci\u00f3n entre la operaci\u00f3n regular de las escuelas y las tasas de transmisi\u00f3n<\/strong>\u00a0comunitaria<\/p>\n

Para UNICEF, los planes de reapertura de escuelas deben incluir la\u00a0ampliaci\u00f3n del acceso a la educaci\u00f3n<\/strong>, incluido el aprendizaje a distancia, sobre todo para los grupos marginados.<\/p>\n

Asimismo, indic\u00f3 que los sistemas educativos deben adaptarse para resistir crisis futuras.<\/p>\n

Jenkins sostuvo en que la experiencia durante la pandemia ha dejado claro que los beneficios de mantener las escuelas abiertas\u00a0superan con creces los costos de cerrarlas<\/strong>\u00a0e insisti\u00f3 en que deben evitarse a toda costa los cierres nacionales.<\/p>\n

Con el objetivo de orientar a las autoridades nacionales y locales en sus decisiones con respecto a los centros escolares, UNICEF en conjunto con otros organismos de las Naciones Unidas elabor\u00f3 en abril pasado el Marco para la reapertura de las escuelas<\/a>, que brinda consejos pr\u00e1cticos y directrices en materia de reforma de pol\u00edticas, requisitos de financiamiento, operaciones seguras, bienestar y protecci\u00f3n.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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